进入移动版，省流量，体验好友人的孩子即将升入幼儿园大班，从这个暑假开始，她就把孩子送入了一家培训机构开设的“幼小衔接”培训班，让孩子提前学习一些小学课程内容。在旁人看来，幼儿园阶段本该以游戏活动、认知事物为主，让孩子早早走进课堂学习知识，不免有些“揠苗助长”。但友人却意见不同，一来想让孩子提前准备，上小学后不至于落后；二来就算孩子不上培训班，幼儿园也会多多少少教给孩子一些小学知识，还不如在外面系统地学一学。
在学龄前儿童的家长中，和友人抱有同样想法的不在少数。他们怕孩子没有一定的基础，适应不了小学课程，跟不上学习进度，会挫伤孩子的自信心，更会让孩子输在起跑线上。在家长们的集体焦虑下，一些幼儿园出于招生目的，不得不迎合家长的需要教授小学课程，一些教辅机构更是以此为卖点大肆鼓吹宣传，将学前培训当作谋利良机。最终，孩子们轻松快乐的童年时光过早地被填鸭式的课堂教学所占据。且不论花费几多、成效如何，此举对于培养孩子的认知想象、沟通交流等能力并无裨益。
不久前，教育部下发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中明确规定，禁止幼儿园提前教授小学课程内容，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，小学也应坚持零起点教学。其目的就是为了让幼儿教育回归本真，充分遵守客观教育规律、维护幼儿成长环境，遏制种种学前教育乱象。
其实，这已经不是国家首次对幼儿园“小学化”问题采取行动，而之所以高压之下仍然屡禁不止，一方面源于学前教育市场的利益驱动，使得违规办学现象难以根除。另一方面，应该看到，家长们集体焦虑的背后，其实正是广大群众对优质教育资源和良好教育环境的渴求。所以，真正根除幼儿园“小学化”，缓解家长们的焦虑忧思，还是得标本兼治、正本清源。教育机构、监管部门坚决贯彻、有力执行相关管理规定，确保严厉监管和责任落实的同时，也需要家长们转变教育观念，充分了解和尊重孩子的身心发展规律，以健康的教育方法自觉抵制功利教育思想给孩子带来的危害。当然，只有不断推进教育体制改革，优化完善招生机制，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，才是解决问题的根本之道。（王棣）
